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              2224開頭的身份證是哪里?

              來源:www.twpcom.com???時間:2023-01-15 03:40???點擊:91??編輯:admin???手機版

              一、2224開頭的身份證是哪里?

              1、2224身份證說明:2224開頭的身份證號碼代表出生戶口在城市是吉林省延邊朝鮮族自治州。

              延邊州的行政代碼為222400,身份證開頭前6位在222400 - 222499間的,都是延邊州身份證號碼;

              延邊朝鮮族自治州是中國吉林省管轄的一個少數(shù)民族自治州,通常簡稱延邊州或延邊,延邊是滿族及其祖先肅慎人的發(fā)祥地、清朝的"龍興之地"。 延邊位于吉林省東部的中朝邊境,首府為延吉市,轄區(qū)面積4.27萬平方千米,人口約214.6萬人(2015年7月),其中,朝鮮族人口77.8萬,占總?cè)丝诘?6.3%,是中國最大的朝鮮族聚集地。

              2、2224開頭身份證歸屬地:

              222401 延吉市 222402 圖們市

              222403 敦化市 222404 琿春市

              222405 龍井市 222406 和龍市

              222424 汪清縣 222426 安圖縣

              二、2015年龍井新茶多少一斤?

              原料:活大河蝦1000克,龍井新茶1.5克,雞蛋1個,紹酒1.5克,精鹽3克。味精2.5克,淀粉40克,熟豬油1000克(約耗75克)。

              制作過程:

              一、將蝦去殼,擠出蝦仁,換水再洗。這樣反復(fù)洗三次,把蝦仁洗得雪白取出,瀝干水分(或用潔凈干毛巾吸水),放入碗內(nèi),加鹽、味精和蛋清,用筷子攪拌至有粘性時,放入干淀粉拌和上漿。

              二、取茶杯一個,放上茶葉,用沸水50克泡開(不要加蓋),放1分鐘,濾出40克茶汁,剩下的茶葉和汁待用。

              三、炒鍋上火,用油滑鍋后,下熟豬油,燒至四五成熱,放入蝦仁,并迅速用筷子找散,約15秒鐘后取出,倒入漏勺瀝油。

              四、炒鍋內(nèi)留油少許置火上,將蝦仁倒入鍋中,并迅速倒入茶葉和茶汁,烹酒,加鹽和味精,顛炒幾下,即可出鍋裝盤。

              三、龍井茶分類及價格表2015款

              龍井標(biāo)準(zhǔn)樣品的材料和形狀特征級西湖龍井浙江龍井的溢價水平芽初展,平整,光滑,有點緊茶窄體,西湖龍井特二十分獨特的雙芽初展平的順利進行特殊的長度31芽,芽平坦順利進行,其中包括兩葉一芽早期的發(fā)展,相對平坦和順利進行花蕾,含芽二葉,身體比西湖龍井兩個稍微大開展兩片葉子一芽,一芽二葉相對平坦的開展,身體比西湖龍井,一芽二葉稍大三地開展,含有少量的葉,芽二葉的文件夾,并兩片葉子仍隨身攜帶一臺,尚平,一個小茶身體西湖龍井大于四芽,三葉草和夾葉,尚平,寬,光滑欠芽,三葉草和夾葉,尚平,緊芽三葉和長5晶圓葉,平跟的比較粗糙

              四、2015春茶貢牌西湖龍井哪里買比較可靠

              我們單位以前的茶葉都是在買茶網(wǎng)買的,因為這家的茶葉正宗,價格也公道,我昨天和朋友也去買了點西湖龍井春茶,貢牌的,地址是上海市閘北區(qū)共和新路1481號紅墻創(chuàng)意園1號樓208室。

              五、鄉(xiāng)村教育追夢人,努力向下扎根,向上生長

              鄉(xiāng)村教育追夢人,努力向下扎根,向上生長

              ――記赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)最美鄉(xiāng)村教師付宗念

              新時代的奮進者扎根山村教育,為了可愛的孩子們,她努力把自己變成一臺“發(fā)電機”,給鄉(xiāng)村娃娃賦予滿滿的正能量。大膽嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教育”走進村小課堂,讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)均衡教育,享受動態(tài)學(xué)習(xí)過程帶來的樂趣,在有邊界的學(xué)校進行無邊界的學(xué)習(xí)。她在孩子們內(nèi)心深處種下愛的種子,呵護幼小心靈的成長。她堅信“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”!

              一、熱愛教育,努力在山村向下扎根,向上生長。

              付宗念,女,本科,中共黨員,1990年生于貴州省貴陽市開陽縣楠木渡鎮(zhèn)兩路村碗廠組,從小受到父母的疼愛,在老師們的關(guān)懷下受到良好的教育。2014年畢業(yè)于凱里學(xué)院,2015年至今在赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)任教。她因一群孩子們的一聲“老師好”,深深感受到作為一名人民教師的自豪感、滿足感,于是下定決心投身山村教育,奉獻自己的青春、智慧和力量。4年來,她善于溝通、勤于發(fā)現(xiàn),樂于分享,敢于實踐。2017年獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任榮譽稱號,2018年榮獲縣級英語競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎以及鎮(zhèn)級語文優(yōu)質(zhì)課第三名。2017年、2018年連續(xù)兩年年度考核為優(yōu)秀等次,在2018年鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃培訓(xùn)中被評為縣級優(yōu)秀學(xué)員,獲得小獅子優(yōu)異獎,獎金一萬元,并有幸成為特邀嘉賓到上海華東師范大學(xué)參加教師節(jié)頒獎典禮。2019年4月榮獲全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀論文案例評比”一等獎。獲獎不是終點,而是鞭策她前行的動力。

              二、呵護心靈,努力成為孩子們生活的添加劑,成長的陪伴者。

              徘徊在輟學(xué)邊緣的孩子。父親外出務(wù)工,因山體滑坡葬于泥土之中,母親因乳腺癌不幸去世,留下年長11歲的袁龍旺,年幼的弟弟妹妹,童年的他們正是需要父愛、母愛的呵護,可這樣的愛從此成了他們的奢侈品。袁龍旺在失去雙親的泥潭里掙扎著,曾幾度在作文里流露出對父母的思念,對學(xué)習(xí)的力不從心,甚至有放棄學(xué)習(xí)的念頭。付宗念審視事情的嚴(yán)峻性,便私底下多次對其進行心理輔導(dǎo),采用安慰法、積極暗示法、鼓勵法等將一個徘徊在輟學(xué)邊緣的孩子引領(lǐng)到正軌上,并時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)生活動態(tài)。

              被病魔折磨的學(xué)困生。一位骨瘦如柴、面黃肌瘦,患有再生障礙性貧血和先天性心臟病駝背的小女孩,在付宗念老師的班上領(lǐng)取了人生第一站畢業(yè)證書。她在班上享受午餐不用排隊,不參加值日等體力勞動,不做課間操不上體育課得參加升旗儀式,上下樓梯優(yōu)先等特殊待遇。鄧雪雖然在學(xué)習(xí)上存在極大難度,但她喜歡學(xué)習(xí),生病感冒時,她來了,遇到下雪凝凍惡劣天氣時,她也來了,唯獨一次她的腳因妹妹踢了一下,兩個多月沒來上課。臨近小考,付宗念老師征求家長和鄧雪的意見,看看是否能參加小學(xué)畢業(yè)考試,后來家長支持她考試。因班上三分之二的孩子們暈車,所以決定步行去離學(xué)校2.5公里外的平橋小學(xué)考試。可是付宗念老師最擔(dān)心的是鄧雪的安全,便和家長商量,希望家長早晚接送,家長答應(yīng)了。最后一天考完試,家長因有事來晚,家長說讓她跟著我們先走著,在路上相遇。老師擔(dān)心她的身體吃不消,便叫班上的孩子慢慢走,鄧雪吃力的走著,付宗念老師跟在她的身后,看著步履蹣跚的她,付老師實在心疼,便找了一塊空地,全班孩子們一起陪她等爸爸。付宗念老師用她的愛心呵護者這樣一位被病魔折磨的學(xué)困生,讓她走出人生的低谷。

              被白血病纏身的聰明孩子。2018年9月,付宗念老師擔(dān)任一年級班主任,班上來了一位剛從貴陽接受化療回來的白血病孩子鄧嘉帥。時常肚子疼,反復(fù)的發(fā)高燒,心里的忐忑不安讓她無法安心入睡,但她沒有理由拒絕一個7歲正當(dāng)入學(xué)渴望讀書的孩子,也不忍心剝奪他享受同齡人的快樂。在他的身上,她投入比別人多5倍的關(guān)心和疼愛,在課堂上,給他更多表達、展示的機會,適時給予鼓勵,在生活中隨時觀察他的精神狀態(tài),若發(fā)現(xiàn)不對勁,就趕緊通知家長,避免因時間延誤而耽擱接受治療。他的病情隨時可能復(fù)發(fā),最大的特點之一就是發(fā)高燒,經(jīng)常一發(fā)高燒就是好幾天不退,她著急了,每天下午放學(xué)后都會到他的家里向他的奶奶詢問他的病情,直到在教室里看見他的身影,她才放心。付老師想給他最好的學(xué)習(xí)生活,平時用眼神和語言暗示班上的其他48名孩子要學(xué)會和他一起分享玩具、交流成長的快樂。與這孩子相處的時間里,她倍感責(zé)任的重大,生怕因她的疏忽傷害了孩子。付老師盡可能的為他營造一個舒適、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓他擁有屬于自己的金色童年。

              付宗念老師用全心呵護著班級里孩子們,她是生活中的一抹添加劑,給孩子們帶來歡聲笑語;她是學(xué)習(xí)進步的階梯,愿意成為孩子們走出大山的墊腳石;她還是孩子們成長路上的陪伴者,慰藉幼小的心靈;她也是人生路上的指明燈,照亮前行的路。教育路上,有孩子們的陪伴,她不孤單!

              三、教育改革的嘗試者,讓孩子們在有邊界的學(xué)校進行無邊界的學(xué)習(xí)。

              付宗念老師在各種培訓(xùn)中接受新思想的洗禮,尤其是2017年10月鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益培訓(xùn)中,和一群來自全國各地優(yōu)秀的老師們一起學(xué)習(xí)成長,曾經(jīng)墮落的她不甘安于現(xiàn)狀。便嘗試著將理論知識付諸實踐,帶著孩子們走進“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”。她和夏龍國老師一起為孩子們籌備一份特殊的禮物――互加美麗鄉(xiāng)村多彩課堂,根據(jù)學(xué)校情況和孩子們的需要,選擇適合的課程,一學(xué)期下來,師生共同成長。走進彩虹花晨讀,學(xué)生識字能力增強,閱讀能力提升,表達能力增強;走進科學(xué)魚學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),動手操作能力提升,分工協(xié)作能力增強,科學(xué)素養(yǎng)提升;走進韻律舞蹈,學(xué)生筋骨得到舒展,身體得到鍛煉,自信心得到樹立;走進音樂,學(xué)生能歌善舞;走進美術(shù),學(xué)生走出教室,走進大自然,視野開闊,心胸廣大;走進生命教育,學(xué)生人格得到塑造,實踐能力增強,多樣化的主題班會促進學(xué)生德育的發(fā)展。

              通過走進“互聯(lián)網(wǎng)+”教育,學(xué)生變得更加自信、樂觀、開朗,能說會寫、能歌善舞;教師專業(yè)成長明顯,教學(xué)技能得到提升,寫作能力得到鍛煉,溝通協(xié)調(diào)能力得到錘煉;學(xué)校校風(fēng)校貌煥然一新,朗朗的讀書聲讓學(xué)校充滿活力,班級文化氛圍濃厚,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

              和一群志同道合的朋友奔跑在互聯(lián)網(wǎng)加道路上,回頭有一路的故事,低頭有堅定地腳步,抬頭有清晰的遠(yuǎn)方!在老師們和孩子們的共同努力下,貴州省赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)榮獲“十大最美村小”榮譽稱號,付宗念也榮獲“十大最美助教”稱號,鼓勵成了鞭策她前行的動力。選擇一件自己喜歡的事兒“教書育人”,一直做下去,便是堅持,她堅信堅持終將美好。她想把互聯(lián)網(wǎng)+教育優(yōu)質(zhì)資源分享給更多的學(xué)校,以身作則,主動聯(lián)系,在她的影響下,赫章縣媽姑鎮(zhèn)平橋小學(xué)宴麗老師,赫章縣平山前東小學(xué)的陸貴華老師也走進了互加美麗鄉(xiāng)村多彩課堂,孩子們感受到春風(fēng)沐浴般的洗禮。

              在知識和信息技術(shù)突飛猛進時代,她擔(dān)心如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過去!所以她要求自己擁有源源不斷的活水,才能與時俱進。樂于分享的她,11個月在里寫了23萬余字的教學(xué)反思、教學(xué)故事,曾經(jīng)不知從何下筆的她,如今一寫就停不下來,她想努力把自己變成一臺發(fā)電機,不斷給孩子們“充電”。讓山里的娃娃們成為村小最美的花朵!

              四、人生路漫漫,未來猶可依。

              一個人走得快,但一群人才能走得更遠(yuǎn),所以,走進社群化學(xué)習(xí),抱團成長,助長他人,亦是成長自己。人生如一粒種子,破土而出時的喜悅激勵著無數(shù)奮斗者,茫然的奮斗者如一只只即將破繭而出的蛹,在“互聯(lián)網(wǎng)加教育”的助推下,破繭成蝶,助力鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大山深處鄉(xiāng)村娃娃心靈的守護者付宗念用自己的堅持詮釋著對孩子們的愛。未來,她將持之以恒用愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心在村小做一份有厚度、有溫度、有寬度、有長度的教育,讓孩子們成為村小最燦爛的花朵!

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