作為一名二十多年教齡的小學(xué)語文老師，來告訴你為什么孩子三年級(jí)了，平時(shí)也看了不少書，但語文成績還是不怎么好的原因和解決辦法。首先，孩子才從低段進(jìn)入中段，低年級(jí)有些基礎(chǔ)知識(shí)是不是都掌握了？還有，孩子進(jìn)入三年級(jí)后，把三年級(jí)這本書上的知識(shí)點(diǎn)弄清楚沒有？該記住的生字是不是都記住了，該默寫的是不是都能默寫，該背誦的是不是都能背誦？
如果最基本的東西都沒有掌握，對(duì)于三年級(jí)孩子來說，讀再多的書也是用處不大。要知道，教材才是根本，不要本末倒置。家長可以檢查一下孩子對(duì)書本知識(shí)掌握得怎么樣，該加強(qiáng)鞏固的就要加強(qiáng)鞏固。
其次，家長說孩子三年級(jí)了，已經(jīng)讀了不少的書，按理語文成績應(yīng)該好了。家長忘記了一點(diǎn)，孩子讀的這些書，并不是像吃的飯，立竿見影，馬上就有效果。語文的積累是一個(gè)長期的過程，孩子在這個(gè)過程中慢慢吸收從書本上學(xué)到的知識(shí)，慢慢會(huì)變得能讀會(huì)寫。
最后，孩子愛看書是好事。為了孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展，家長可以要求孩子從現(xiàn)在開始寫讀書筆記。把課外書中看到的好詞好句摘抄下來，把讀某篇文章的感受寫出來，這樣的課外閱讀效果才是最好的。千萬別讓孩子不動(dòng)腦筋的閱讀，別只追求故事情節(jié)，那樣讀再多書，對(duì)提高孩子語文閱讀能力和寫作能力幫助不是很大。
結(jié)語：只要孩子繼續(xù)愛看課外書，同時(shí)把課本上的知識(shí)掌握了，暫時(shí)的落后不怕。到了四、五年級(jí)時(shí)，他愛讀書的優(yōu)勢(shì)就充分表現(xiàn)出來了。那時(shí)孩子語文成績就不會(huì)讓家長你操心，一般會(huì)將不愛看書的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。
我是一位從教23年的小學(xué)語文老師，對(duì)于這個(gè)問題，我想從我身邊的真實(shí)事例說起：
一、〖用事實(shí)說話〗：學(xué)生小良，六年級(jí)，平時(shí)喜歡看書，但是語文經(jīng)常考70多分，令人費(fèi)解。
后來我分析了一下他的試卷，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)題錯(cuò)了很多，比如看拼音寫詞語、課文背誦，作文倒是寫得很好。
平時(shí)，我留意了一下他看的書。
必讀書目，他是走馬觀花地看一遍，就不想看了。
把大量的時(shí)間，花在看玄幻類的小說上。比如《XX大陸》，這些小說占據(jù)了小良大部分的時(shí)間，雖然可以提高一點(diǎn)語文素養(yǎng)，但考到必讀書目的題目，小良還是“扛不住”！
二、〖老林的建議〗：對(duì)于平時(shí)看書多，但考不出好成績的孩子，我的建議有四：
1、練好基本功
課余時(shí)間，帶孩子默寫詞語、課文、必讀古詩。如果孩子把這些功夫練到位，成績立刻就會(huì)有好轉(zhuǎn)。
2、堅(jiān)持早讀
早上，讓孩子多背書，書上的都背上后，再背《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測試》，上面題目考試經(jīng)?？肌?/p>
3、看有用的書
看書分兩步：第一步，把必讀書目精讀兩到三遍，并在重點(diǎn)處做上標(biāo)記。
家長有條件的，可以從網(wǎng)上搜集必讀書目的知識(shí)點(diǎn)，打印出來，讓孩子背上來。
第二步，看一些經(jīng)典書籍，一般是已有定評(píng)中外名著。
千萬不要讓孩子看諸如懸幻、修仙等網(wǎng)絡(luò)小說，那是讓孩子成績變差的重要原因！
4、多做習(xí)題
給孩子買一些教輔資料，比如大試卷，讓孩子多考試，多在“實(shí)戰(zhàn)”中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
三、〖老林心里話〗：要想孩子成績好，我們一定要針對(duì)孩子存在的問題，有針對(duì)性地制定“拯救”方案。
世上無難事，只要肯登攀！家長只要多用心思考對(duì)策，多花時(shí)間高效地陪伴孩子，我相信，孩子的成績一定會(huì)好起來！
不知我說的對(duì)不對(duì)，歡迎大家評(píng)論交流！