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              小露珠是怎樣形成的?

              來源:www.twpcom.com???時間:2022-03-28 19:50???點擊:136??編輯:韓善???手機版

              江蘇教育出版社出版的小學語文教材第六冊中有一篇課文叫《小露珠》,其中有這樣一段:“夜幕降臨了,草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀,滾呀,越來越大,越來越亮,到黎明的時候,已經(jīng)有黃豆粒那么大了?!?br>老實說,這些問題都很簡單,要解釋清楚并不難。不過,我想,與其將答案直接告訴學生,讓他們成為知識的接受者,不如引導他們自己去尋找問題的答案,使他們成為知識的探求者、發(fā)現(xiàn)者。于是,我在充分肯定了學生敢于提出問題的意識后,建議大家與老師一道去研究這些問題。就給他們布置了一道家庭作業(yè):“回家后從冰箱的冷凍室中拿出一個茶葉罐,最好是鐵制的,放上十分鐘,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?想想是什么道理?明天的語文課上,請大家來交流?!?br>第二天的語文課開始了,我讓大家來匯報做實驗的結(jié)果,大家?guī)缀跏钱惪谕暤馗嬖V我,茶葉罐上積滿了水珠。
              黃軍同學搶著說:“我沒有向上面澆水,水是空氣中的水汽變成的,空氣中的水汽本來是看不見的,但是遇到冷的東西,它就變成水滴積在上面了,并且越積越大,越積越多?!?br>“空氣中的水汽遇冷后變成水滴,這種現(xiàn)象在生活中是可以見到的。你們能舉出一些例子來嗎?”我問大家。
              張豪同學說:“天冷的時候,當我們向窗子玻璃上呵口氣,就會發(fā)現(xiàn)玻璃上有一層小水珠,這就是因為我們呵出的氣中有水汽,水汽遇到冷的玻璃就凝結(jié)成水滴。”
              劉洋同學說:“戴眼鏡的人都知道,有時我們嘆氣時不小心,就會在鏡片上結(jié)成一些水珠,使鏡面模糊,也是這個道理。”
              等同學們充分發(fā)表意見之后,我就將昨天大家提出的那些問題提出來,引導他們逐一回答,大家很快就有了滿意的答案。
              最后,我又讓他們回憶剛才討論的情況,進行綜合歸納,具體說出小露珠的形成經(jīng)過,趙軍同學是這樣敘述的:“露水不是從天空中降下來的,而是空氣因冷卻而形成的。在溫暖季節(jié)里,夜間地面物體強烈輻射冷卻的時候,與物體表面相接觸的空氣溫度下降,在它降到一定的程度時就有多余的水汽析出。這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴附著在地面物體上,越積越多,這就是露珠。澆水或下雨后禾苗上也有水珠,但是,這種水珠不是自然形成的,而是人工或老天爺?shù)牧α拷o予的,所以,我們一般不承認它們是露珠的。”
              按理說,到此為止,學生提出的問題已全部解決,可以告一段落了。但是,我沒有就此罷休,而是進一步提醒他們?nèi)ニ伎迹菏欠褚荒晁募径紩新吨樾纬??霜的形成與露的形成有什么異同?在能形成露珠的季節(jié),是否每天都有露珠形成?這樣,就將學生的研究目光引向了日常生活,使語文學習與他們的生活緊密結(jié)合起來了,讓他們有意識地去學習做生活中的有心人。
              新一輪課程改革的精神啟示我們,教學應該是一個能促進學生主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程,是學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。我想,我對《小露珠》一課的教學,就是在努力實現(xiàn)這一教學理念。從中我深深地體會到,課堂是學生學習知識、培養(yǎng)能力的主陣地,課堂中也蘊藏著豐富的研究課題。只要教師在教學過程中做有心人,就能隨時捕捉到學生感興趣的問題,并及時將這些問題轉(zhuǎn)化成學生的研究課題,進而指導、促進他們以自己喜聞樂見的方式和熟悉的手段去研究這些課題,從而尋找到他們滿意的答案。這樣做的結(jié)果是,學生經(jīng)歷了一個自主學習的過程,他們的主體性得到了發(fā)揮,個性得到了張揚。

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